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Apr

कौशल शिक्षा का पूरक है

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आज का संस्करण

नई दिल्ली, 19 अप्रैल 2024

इंदु रानी सिंह

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बुद्ध के बारे में एक कहानी है जो आज भी उतनी ही प्रासंगिक है जितनी तब थी। एक दिन उनका एक शिष्य आनंद वापस आया और उसने शिकायत की कि लोग उसकी शिक्षाओं को स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं हैं। उन्होंने कहा कि जब वे बौद्ध धर्म का संदेश फैलाने गए तो उन्हें गालियां दी गईं.

बुद्ध ने उससे उस व्यक्ति को अपने पास लाने को कहा। उनकी क्षीण और दुबली उपस्थिति को देखते हुए उन्होंने अपने शिष्यों से उन्हें स्नान कराने, साफ कपड़े देने और उचित भोजन देने के लिए कहा।

जब उनका पेट भर गया तो बुद्ध ने इसे आमंत्रित किया और अपना दर्शन समझाया।

लेख एक नज़र में

 

बुद्ध की एक कहानी बताती है जो आज भी प्रासंगिक है। बुद्ध का एक शिष्य शिक्षा स्वीकार करने से तैयार नहीं हो रहा था। बुद्ध ने उसे अपने पास लाने के लिए कहा, और उसे स्नान, साफ कपड़े और उचित भोजन प्रदान करके उसे समझाया कि शिक्षा कैसे महत्वपूर्ण है। यह एक सबक है जो प्रयास ने अपनी शुरुआत से ही अपने कार्य में शामिल किया है।

 

प्रयास 1988 में जहांगीरपुरी में स्थापित हुआ, जहां 25 कैदी अनाथ थे जो जहांगीरपुरी में लगी विनाशकारी आग में अपने माता-पिता को खो दिए थे। प्रयास ने श्रमिक विद्यापीठ को इन बच्चों के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू करने के लिए नियुक्त किया, जो बढ़ने लगा।

 

जन शिक्षण संस्थान कौशल विकास एवं उद्यमिता मंत्रालय सरकार की एक कौशल विकास योजना है जो देश भर में सामाजिक-आर्थिक शैक्षिक पिछड़े समुदायों के सशक्तिकरण के लिए एक अग्रणी और अत्यधिक सफल संस्थान है। कौशल कार्यक्रम विशेष रूप से गंभीर परिस्थितियों में समुदाय के युवाओं और महिलाओं की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

 

जन शिक्षण संस्थान प्रयास समस्तीपुर के तत्वावधान में वंचित समुदायों के युवाओं और महिलाओं के लिए साक्षरता, व्यावसायिक शिक्षा, संवर्धन के साथ जीवन कौशल विकास, आजीविका संवर्धन और प्लेसमेंट, उद्यमिता और बाजार समर्थन के जीवंत घटकों को बढ़ावा दिया है।

 

 

उस व्यक्ति ने कृतज्ञतापूर्वक उसकी सारी बुद्धिमत्ता को स्वीकार किया और उसे जीवन के ऐसे अद्भुत सबक देने के लिए धन्यवाद दिया।

यह एक ऐसा सबक है जिसका अभ्यास प्रयास ने अपनी शुरुआत से ही किया है। जब इसे 1988 में जहांगीरपुरी में स्थापित किया गया था तो इसमें 25 कैदी अनाथ थे, जिन्होंने जहांगीरपुरी में लगी विनाशकारी आग में अपने माता-पिता को खो दिया था।

एक बार जब उनके लिए आश्रय और भोजन की व्यवस्था हो गई तो प्रयास ने दिल्ली श्रमिक विद्यापीठ को इन बच्चों के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू करने के लिए नियुक्त किया, जिनकी संख्या बढ़ने लगी थी।

इस निकाय की स्थापना 1967 में संसद के एक अधिनियम द्वारा की गई थी जो मानव संसाधन विकास मंत्रालय के तहत कार्य कर रहा था लेकिन यह बड़े पैमाने पर समाज के बहुत बुनियादी और आदिम वर्गों के लिए था।

इसका मतलब यह है कि प्रशिक्षुओं के लिए कोई न्यूनतम योग्यता नहीं थी और उन्हें उन घरों या स्थानों पर प्रशिक्षित किया जाता था जहां वे रहते थे। इसे डोरस्टेप डिलीवरी पद्धति के रूप में जाना जाता था।

2009 में श्रमिक विद्यापीठ

आज जन शिक्षण संस्थान कौशल विकास एवं उद्यमिता मंत्रालय, सरकार की एक कौशल विकास योजना है। भारत का और लक्ष्य लाभार्थियों की बुनियादी शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण को बढ़ावा देने के आधार पर देश भर में सामाजिक-आर्थिक शैक्षिक पिछड़े समुदायों के सशक्तिकरण के लिए एक अग्रणी और अत्यधिक सफल संस्थान है।

कौशल कार्यक्रम विशेष रूप से गंभीर परिस्थितियों में समुदाय के युवाओं और महिलाओं की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

जन शिक्षण संस्थान प्रयास, समस्तीपुर के तत्वावधान में वंचित समुदायों के युवाओं और महिलाओं के लिए साक्षरता, व्यावसायिक शिक्षा, संवर्धन के साथ जीवन कौशल विकास, आजीविका संवर्धन और प्लेसमेंट, उद्यमशीलता और बाजार समर्थन के जीवंत घटकों की एक श्रृंखला को बढ़ावा दिया गया है। अभिसरण के माध्यम से, यह प्रथागत निर्मित दृष्टिकोण के साथ वयस्क और व्यावसायिक प्रशिक्षण के आगे के संबंध को स्थापित करने में सफल रहा है। वर्ष 2009 में समस्तीपुर में कार्यक्रम/योजना के शुभारंभ के बाद से अब तक कुल 26,233 लाभार्थियों को कवर किया गया है और कौशल भारत विजन की खोज में कई आजीविका संवर्धन कौशल और प्रशिक्षण प्रदान किए गए हैं। इसके अलावा, संस्थान के तत्वावधान में अन्य कौशल कार्यक्रमों की एक श्रृंखला को सफलतापूर्वक लॉन्च और पूरा किया गया है यानी पीएमकेवीवाई और जिले के दूरदराज के सामुदायिक क्षेत्रों में हाशिए पर रहने वाले समुदायों के बारे में जागरूकता फैलाने के लिए बड़ी संख्या में गतिविधियां आयोजित की गई हैं। सामाजिक मुद्दे।

   

तब से 11 राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों में जहां हमारी शाखाएं हैं, बच्चों के लिए हमारे सभी घरों में न केवल बच्चों की बल्कि समुदाय के बुजुर्ग सदस्यों की शैक्षिक और कौशल योग्यता बढ़ाने पर विशेष ध्यान दिया गया है।

शिक्षा सुलभ उपायों और ज्ञान उन्नति की एक श्रृंखला के माध्यम से किसी व्यक्ति की अंतर्दृष्टि, भावनाओं और व्यवहार के माध्यम से स्थायी परिवर्तन प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण तंत्र है।

दुनिया के विविध और निरंतर परिवर्तनों के मौजूदा पैमाने के बीच, शिक्षा उन मूल्यों के उच्च द्विआधारी को नामित करती है जो व्यक्तियों और समाज के समावेशी सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक प्रचार के लिए गति निर्धारित करने के लिए मोचन की गूँज को बढ़ाती है और यह इसके बारे में भी नोट करती है। कई सामाजिक परिदृश्यों में सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक नुकसान की बाधाओं को तोड़ने के दृष्टिकोण को आगे बढ़ाने की दिशा में व्याख्याओं के भेद। यह उल्लेख करने का सार है कि शिक्षा वह मुक्तिकारी शक्ति है जो सामाजिक विकास के तरीके को बढ़ावा देती है और यह सभ्यता के कालानुक्रमिक विकास पर श्रृंखला मूल्यों को रखती है और यह समाज के कानूनों, नैतिकता और मानदंडों के विकास के लिए निरंतर ताना-बाना भी बुनती है। विशेष रूप से, एक ओर शिक्षा व्यक्तियों को उनके अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में जागरूक करती है जिससे उन्हें अपने जुनून और लक्ष्यों का पीछा करने की अनुमति मिलती है; यह प्रगतिशील समाज के लिए अपनी अव्यक्त क्षमता के माध्यम से व्यक्तियों के बीच सहयोग को बढ़ावा देने, नवाचारों को संचालित करने और विचारधाराओं के आदान-प्रदान के अवसर पैदा करने, स्वयं-प्रतिबद्धताओं के माध्यम से कई सामाजिक फैलाव वाले व्यक्तियों और समाजों की अंतरसंचालनीयता के माध्यम से आत्म-आविष्कार के लिए क्रांति की भावना पैदा करता है। ग्रैन्युलर कुंजी एक दूसरे से संबंधित है।

अवसरों की पहुंच के क्षेत्र में, शिक्षा रोजगार के लिए आवश्यक कौशल के लिए क्रमबद्ध रास्ते खोलने, निर्णय लेने की प्रक्रिया में पूर्णता लाने के विचार और स्वयं और समाज के लिए आत्मविश्वास निर्माण के उपायों के लिए आउट ऑफ बॉक्स जुनून की प्रमुख चिंता है।

शिक्षा वह साधन है जो आत्म-विकास का मार्गदर्शन करती है और यह अधिकतर कार्यों में आलोचनात्मकता के जिज्ञासु पहलुओं को प्रोत्साहित करती है और आत्म-प्रतिस्पर्धा और आत्म-अनुकूलता की मात्रा हासिल करने के लिए परिवार और समाज में अपनी भूमिका स्थापित करने के लिए संवेदी आत्म-समझ के क्षितिज को व्यापक बनाती है। उनकी पूरी क्षमता और परिप्रेक्ष्य का उपयोग करना। यह महत्वपूर्ण शक्ति है जो समाज में सहिष्णुता और गहरी समझ को प्रेरित करती है जो वैश्विक जागरूकता और सूचनाओं और विचारों के बहुपक्षीय आदान-प्रदान पर परस्पर जुड़ाव बढ़ाकर विस्तारित दुनिया को करीब लाती है। शिक्षा हथियार का सबसे बड़ा हिस्सा है जो भेदभाव और अन्याय की ताकतों के खिलाफ लड़ने की असीमित क्षमता को उजागर कर सकती है, जिससे व्यक्तियों को सशक्त बनाया जा सके, ताकि सामाजिक बदलावों को बनाए रखने और एकीकृत सामाजिक विकास के लिए नीतियों और प्रथाओं की वकालत करने के लिए असमानता के खिलाफ लड़ने की मान्यता प्राप्त की जा सके। समावेशी भाव में शिक्षा गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और लचीले समुदायों के निर्माण के माध्यम से व्यक्तियों के अधिकारों तक पहुंच के लिए सभी ड्राइविंग अवसरों को शामिल करने को सुनिश्चित करने वाले प्रयोगों की एक श्रृंखला के माध्यम से समतापूर्ण समाज की अंतिम स्तंभ संरचना है जो पारस्परिक सम्मान और आपसी समझ का प्रतीक है।

 

 

इसी तरह, शिक्षा के महत्व को सुनिश्चित करने के लिए छात्रों को गंभीर रूप से सोचने और जिज्ञासा बढ़ाने के व्यापक अवसर मिल सकते हैं और कुल मिलाकर यह समाज में व्याप्त कुरीतियों पर कारणों की वैधता की व्यापक रूप से व्याख्या करता है और इसलिए वे खुद को बेहतर ढंग से समझने के लिए ऊपर उठाते हैं। जीवन में सौंदर्यशास्त्र और घृणा... मानव व्यवहार में जुनून और रूढ़िवादिता उन्हें एक मजबूत निर्णय लेने वाला व्यक्ति बनाती है जो स्वयं के लाभ के लिए भावनात्मक कार्यों के प्रवाह को आगे बढ़ाने और दूसरों के कल्याण के लिए प्रभावशीलता की परवाह करते हैं। शैक्षणिक उपलब्धियों के एल्गोरिदम से परे, शिक्षा अभाव में गहरे समुदायों के सर्वोत्तम हित के लिए आत्म-विकास और संबंधित आत्म-नवाचार के लिए गहराई से प्रेरित करती है और दुनिया के प्रति समावेशी दृष्टिकोण के लिए धीरज परिप्रेक्ष्य और अधिक करुणा को बढ़ावा देती है।

कुल मिलाकर, शिक्षा केवल ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की परिधि तक सीमित नहीं है, बल्कि यह व्यक्तियों को इस तरह से आकार देती है जो उन्हें समाज के प्रति महत्वपूर्ण योगदान देने, सूचित निर्णय लेने और नैतिक मूल्यों और सामाजिक अन्वेषणों के वाहक के रूप में कार्य करने के लिए प्रेरित कर सके। उन्हें एक राष्ट्र के जागरूक नागरिक के रूप में बनाना और वे भागीदारी सक्रियता और आकांक्षाओं को प्रभावित करते हुए समाज के सामाजिक ताने-बाने पर उपलब्धियों और इतिहास की एक श्रृंखला बुन सकते हैं। शिक्षा सामाजिक परिवर्तनों को सक्षम करने और सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देने और व्यक्तियों और समाजों से संबंधित जटिल मुद्दों पर समझ को बढ़ावा देने वाले व्यक्तियों को बदलने की क्षमता के लिए अग्रणी और प्रमुख उपकरण है।

यह उल्लेख करना आवश्यक है कि शिक्षा की आर्थिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका है और यह स्पष्ट रूप से व्यक्तियों को आवश्यक कौशल और उत्पादकता से लैस करती है, जिससे एक बेहतर और शांतिपूर्ण दुनिया के लिए उन्नत नवाचारों का मार्ग प्रशस्त होता है।

शिक्षा में दुनिया की मानसिकता को बदलने की बेजोड़ क्षमता है लेकिन अभी भी कई बाधाएं हैं जो समाज के अधिकांश व्यक्तियों को इस तक समान रूप से पहुंचने से रोकती हैं। विशिष्ट रूप से, इसमें यह उल्लेख करने का रुख है कि शिक्षा को सामाजिक परिवर्तनों का स्तंभ बनाने के लिए लैंगिक असमानता, गरीबी और संसाधनों की अनुपस्थिति जैसे मुद्दों पर तत्काल ध्यान देने की आवश्यकता है।

गतिशील मौजूदा दुनिया में, शिक्षा और कौशल विकास के बीच परस्पर क्रिया कई दृष्टिकोणों के माध्यम से अन्य अत्याधुनिक डोमेन पर विचार करने से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। यह उल्लेख करना महत्वपूर्ण है कि हम अभूतपूर्व परिवर्तन के समय के गलियारे से गुजर रहे हैं, इसलिए कौशल के व्यापक प्रक्षेप पथ को बढ़ावा देने वाली एक मजबूत नींव की जोरदार आवश्यकता युवाओं और महिलाओं के लिए आय की सभ्य पीढ़ी के लिए एक प्रमुख आवश्यकता बन गई है। आज शिक्षा को एकीकृत सामुदायिक विकास में अपनी भूमिका के लिए कुशलतापूर्वक पहचाना जाता है, जिससे कौशल विकास के लिए अभूतपूर्व दृष्टिकोण तैयार होता है और वर्तमान में यह न केवल बौद्धिक क्षमताओं के संबंध में स्वीकृति का प्रतीक है, बल्कि यह कौशल का एक स्पेक्ट्रम भी है जो जीवन में सामाजिक और आर्थिक गति के लिए आवश्यक है। . इसलिए, शिक्षा न केवल ज्ञान प्रदान करने का प्रतीक है, बल्कि आज यह प्रत्येक व्यक्ति के भीतर की क्षमता को अनलॉक करने वाली भी है। परिणाम बढ़ाने के लिए, कौशल विकास के लिए शिक्षा आवश्यक है क्योंकि यह लोगों को उपकरणों से लैस करती है, उन्हें सफलता प्राप्त करने और शिक्षा और कौशल विकास नक्काशी के विलय के आधार पर विकसित समाज के निर्माण में उपचारात्मक दृष्टिकोण के साथ समाज में सार्थक योगदान देने की आवश्यकता है। विशेषकर वंचित समुदायों के युवाओं और महिलाओं के लिए। इसलिए, वर्तमान कौशल विकास परिदृश्य को प्रतिबिंबित करने के लिए हम पाते हैं कि शिक्षा व्यक्तिगत सशक्तिकरण और समाज के प्रचार के लिए आधारशिला बनी हुई है।

उपर्युक्त तथ्यों के आलोक में, जन शिक्षण संस्थान कौशल विकास एवं उद्यमिता मंत्रालय, सरकार की एक कौशल विकास योजना है। भारत सरकार और संस्थान लक्षित लाभार्थियों की बुनियादी शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण को बढ़ावा देने के आधार पर देश भर में सामाजिक-आर्थिक शैक्षिक पिछड़े समुदायों के सशक्तिकरण के लिए एक अग्रणी और अत्यधिक सफल संस्थान है। कौशल कार्यक्रम विशेष रूप से गंभीर परिस्थितियों में समुदाय के युवाओं और महिलाओं की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

जन शिक्षण संस्थान प्रयास, समस्तीपुर के तत्वावधान में वंचित समुदायों के युवाओं और महिलाओं के लिए साक्षरता, व्यावसायिक शिक्षा, संवर्धन के साथ जीवन कौशल विकास, आजीविका संवर्धन और प्लेसमेंट, उद्यमिता और बाजार समर्थन के जीवंत घटकों को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ावा दिया गया है। अभिसरण के माध्यम से, यह प्रथागत निर्मित दृष्टिकोण के साथ वयस्क और व्यावसायिक प्रशिक्षण के आगे के संबंध को स्थापित करने में सफल रहा है। वर्ष 2009 में समस्तीपुर में कार्यक्रम/योजना के शुभारंभ के बाद से अब तक कुल 26233 लाभार्थियों को कवर किया गया है और कौशल भारत विजन की खोज में कई आजीविका संवर्धन कौशल और प्रशिक्षण प्रदान किए गए हैं। इसके अलावा, संस्थान के नेतृत्व में कई अन्य कौशल कार्यक्रम सफलतापूर्वक शुरू और पूरे किए गए हैं यानी पीएमकेवीवाई और कई जीवित सामाजिक मुद्दों पर गहन समुदायों को जागरूक करने के लिए जिले के दूरदराज के सामुदायिक क्षेत्रों में बड़ी संख्या में गतिविधियां आयोजित की गई हैं। .

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कार्यकारी निदेशक ,प्रयास swam sewi sanstha

 

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